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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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26.以下哪一类不属于组织策略( )

A、　群集

B、　摘录

C、　过度学习

D、　列提纲

答案：C

中学生发展与教育心理学

3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

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25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。( )

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28.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )。

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52.小东一边看电视,一边写日记,这属于( )。

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3.什么是知觉?知觉的对象与背景的关系怎样?请列举日常生活现象说明对象与背景的关系。

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45、根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是( )

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18.智力是以( )为核心的能力。

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2. 分析杨红如何解决问题的

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2.下列不属于个体心理发展的认知过程的是( )

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35.晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

单选题

)

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中学生发展与教育心理学

26.以下哪一类不属于组织策略( )

A、　群集

B、　摘录

C、　过度学习

D、　列提纲

答案：C

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3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

点击查看答案

25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。( )

A. 正确

B. 错误

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28.用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )。

A. 　整体性

B. 　选择性

C. 　理解性

D. 　恒常性

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52.小东一边看电视,一边写日记,这属于( )。

A. 　不随意注意

B. 　随意注意

C. 　警觉

D. 　分配注意

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3.什么是知觉?知觉的对象与背景的关系怎样?请列举日常生活现象说明对象与背景的关系。

点击查看答案

45、根据言语描述或图形示意,在人脑中形成相应新形象的过程是( )

A. 　有意想象

B. 　随意想象

C. 　创造想象

D. 　再造想象

点击查看答案

18.智力是以( )为核心的能力。

A. 　创造力

B. 　想象力

C. 　抽象思维能力

D. 　记忆力

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2. 分析杨红如何解决问题的

点击查看答案

2.下列不属于个体心理发展的认知过程的是( )

A. 　感知觉

B. 　记忆

C. 　思维

D. 　动机

点击查看答案

35.晓东在记忆英文单词时,如果不对其加以复述,这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是( )

A. 　瞬时记忆

B. 短时记忆

C. 长时记忆

D. 内隐记忆

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