A、 精细加工策略
B、 组织策略
C、 复述策略
D、 元认知策略
答案：A
A、 精细加工策略
B、 组织策略
C、 复述策略
D、 元认知策略
答案：A
A. 正确
B. 错误
A. 改革教材内容,促进迁移。精选教材,提高对概念和原理的理解水平;合理编排教学内容,突出知识的组织特点。
B. 合理编排教学方式,促进迁移。第一,教学过程中应当按照从一般到个别,从整体到细节的顺序,渐进分化;第二,应当注意将各个内容综合贯通,促进知识的横向联系;第三,依据学生学习的特点,教学过程应由浅入深、由易到难、从已知到未知;第四,在具体操作上,可以将知识分成若干单元,每个单元还可分成若干小步子,让后一步的学习建立在前一步的基础之上,前一步的学习为后一步提供固定点。
C. 教授学习策略,提高学生的迁移意识。教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入分析、综合、比较、抽象、概括,帮助学生认识问题之间的关系,寻找新旧知识或课题的共同特点,归纳知识经验的原理、法则、定理、规律的一般方法,发展学生分析问题和概括问题的能力,必须重视对学习方法的学习,以促进更有效的迁移。
D. 改进对学生的评价。有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度,对学习迁移都具有积极的作用。第十章 学习策略
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意分配
A. 条件反射
B. 经典性条件反射
C. 操作性条件反射
D. 无条件反射
A. 评定-兴奋说
B. 认知-评价理论
C. 两因素情绪理论
D. 詹姆斯-兰格理论
A. 艾宾浩斯
B. 巴甫洛夫
C. 冯特
D. 弗洛伊德
A. 正确
B. 错误
A. 理智感
B. 美感
C. 道德感
D. 宗教感
