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中学生发展与教育心理学

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中学生发展与教育心理学

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判断题

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1.元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对自己认知活动的认知。( )

A、正确

B、错误

答案：A

中学生发展与教育心理学

5.如何理解知觉学习?请列举一些有趣的知觉学习的现象。

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3、心理学是研究人的行为的科学。( )

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18.俗话说的"想吃粥,又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。

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20.面部表情识别的研究发现,最易辨认的表情是( )。

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45. 注意缺陷症俗称儿童多动症,是注意的什么功能发生了障碍( )。

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4、联系实际论述问题解决的思维过程。

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14.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。

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3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

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13.强调心理学应该以正常人为对象的心理学流派是( )。

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25.流程图可用来表现步骤、文件和阶段的顺序,在学习策略中,它是一种典型的( )。

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中学生发展与教育心理学

题目内容

(

判断题

)

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中学生发展与教育心理学

1.元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识,即对自己认知活动的认知。( )

A、正确

B、错误

答案：A

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5.如何理解知觉学习?请列举一些有趣的知觉学习的现象。

点击查看答案

3、心理学是研究人的行为的科学。( )

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

18.俗话说的"想吃粥,又怕烫"是指动机冲突中的 ( )。

A. 　双趋冲突

B. 　双避冲突

C. 　趋避冲突

D. 　多重趋避冲突

点击查看答案

20.面部表情识别的研究发现,最易辨认的表情是( )。

A. 　愤怒

B. 　悲哀

C. 　惊奇

D. 　兴奋

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45. 注意缺陷症俗称儿童多动症,是注意的什么功能发生了障碍( )。

A. 　选择功能

B. 　调节功能

C. 　维持功能

D. 　监督功能

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4、联系实际论述问题解决的思维过程。

点击查看答案

14.小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。

A. 　顺序性

B. 　个别差异性

C. 　不平衡性

D. 　阶段性

点击查看答案

3、需要转化为动机必须具备什么样的条件?

点击查看答案

13.强调心理学应该以正常人为对象的心理学流派是( )。

A. 　行为主义

B. 　精神分析

C. 　人本主义

D. 　认知主义

点击查看答案

25.流程图可用来表现步骤、文件和阶段的顺序,在学习策略中,它是一种典型的( )。

A. 　精细加工

B. 　调节策略

C. 　资源管理

D. 　组织策略

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