A、 计划者
B、 教育者
C、 激励者
D、 协助者
E、 以上均对
答案：E
解析：解析:作业治疗师在生活技能训练中的作用有计划者、教育者、激励者、协助者、引导者等多重作用。
A、 计划者
B、 教育者
C、 激励者
D、 协助者
E、 以上均对
答案：E
解析：解析:作业治疗师在生活技能训练中的作用有计划者、教育者、激励者、协助者、引导者等多重作用。
A. 听力检查
B. 语言功能检查
C. 构音功能检查
D. 以上都对
E. 以上都错
解析：null与语言障碍治疗相关的检查包括听力检查、语言功能检查、构音功能检查及失语症检查。
A. 测试时保持环境安静,不要说话或提示
B. 采用仪器评定时,60秒直立困难的病例不进行测试
C. 严重的心血管疾病患者不宜进行平衡测试
D. 受试者不能安全独立完成要求动作时,要注意予以保护以免摔倒;必要时给予帮助
E. 对于不能站立的患者,可评定其坐位平衡功能
解析：解析:采用仪器评定时,60秒直立困难的病例可进行30秒测试。
A. 脑表面静脉
B. 脑室脉络丛
C. 蛛网膜粒
D. 软脑膜上的小梁
E. 脑表面动脉
A. 患者
B. 身心功能障碍者
C. 全民
D. 病伤者
E. 疼痛患者
解析：解析:康复服务对象是残疾人、老年人、慢性病患者、疾病或损伤急性期及恢复早期的患者、亚健康人群,即身心功能障碍者。
A. 视盘水肿、呕吐、头痛
B. 头痛、视物模糊、恶心
C. 眼痛、恶心、头晕
D. 瞳孔变化、呼吸节律变化、意识改变
E. 脑疝形成、脑缺氧、视力减退
A. 缓解疼痛
B. 改善ROM
C. 增加本体反馈
D. 消炎杀菌
E. 促进关节液的流动
解析：解析:关节松动可以促进关节液的流动,增加关节软骨和软骨盘无血管区的营养,缓解疼痛;同时防止因活动减少引起的关节退变,这些是关节松动的力学作用。关节松动技术,特别是Ⅲ、Ⅳ级手法,由于直接牵拉了关节周围的软组织,因此,可以保持或增加其伸展性,改善关节的活动范围。关节松动还可以提供关节静止住置和运动速度及其变化、关节运动方向、肌肉张力及其变化等本体感觉信息,故正确答案为D。
A. 胸骨体下端
B. 剑突
C. 第6肋
D. 肋缘
E. 季肋最下缘
A. 被动运动
B. 抗阻运动
C. 健肢活动
D. 肌肉静力性收缩
E. 全身运动
解析：解析:肌腱部分断裂患者在固定期间,患肢最好做肌肉静力性收缩训练,既有利于修复又可以防止新的损伤。
A. 风湿性心脏病
B. 动脉粥样硬化
C. 海绵状血管瘤
D. 红细胞增多症
E. 高血压
解析：null海绵状血管瘤属于脑血管畸形,与脑梗死无关。
A. 外展运动
B. 内收运动
C. 向前滑动
D. 向后滑动
E. 内旋运动
