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统计学统计学统计学
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1.假设学生的考试成绩与每天的学习时间存在线性相关,相关系数为0.9,则说明

A、 90%努力学习的学生都得到了较高的成绩

B、 90%考试成绩好的学生学习时间更长

C、 考试成绩90%的变异可以用学习时间长短来解释

D、 考试成绩10%的变异不能由学习时间长短来解释

E、 考试成绩81%的变异可以由学习时间长短来解释

答案:E

统计学统计学统计学
72.在r个处理组,n个观察值的完全随机设计方差分析中,其F统计量的分子与分母自由度应分别为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-5356-c054-9b6477d91d00.html
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222.随机测量了50名20岁男大学生的身高( )和体重( ),求得线性回归方程的回归系数为b1,截距为a1。若身高单位改为英寸(1英寸=2.54cm),体重单位用磅(1磅=0.454kg),则
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157.从同一总体随机抽取两个样本,比较两个均数,假设检验后在α=0.05水平上拒绝H0,其犯Ⅰ类错误的概率
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220.在完全随机设计的方差分析中,若检验统计量F近似等于1,下列说法不正确的是
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129.要评价某地1名5岁儿童的智商是否正常,下述说法哪个是正确的
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61.图示某地区2016年三种疾病的发病率依时间的变化速度,宜绘制
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-3b95-c054-9b6477d91d00.html
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140.完全随机设计资料进行多个样本均数的比较时,如果处理因素无作用,则方差分析的F值在理论上应等于
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230.计算得某地150名12岁男童身高95%参考值范围为(128,152)cm,则该资料标准差约为
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21.对于正常值范围的计算,下面说法正确的是
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24.研究者通常可根据研究目的、处理因素的多少或水平数来合理选择实验设计方案。若需考虑处理因素之间的交互效应,宜选择的方案为
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统计学统计学统计学
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(
单选题
)
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统计学统计学统计学

1.假设学生的考试成绩与每天的学习时间存在线性相关,相关系数为0.9,则说明

A、 90%努力学习的学生都得到了较高的成绩

B、 90%考试成绩好的学生学习时间更长

C、 考试成绩90%的变异可以用学习时间长短来解释

D、 考试成绩10%的变异不能由学习时间长短来解释

E、 考试成绩81%的变异可以由学习时间长短来解释

答案:E

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统计学统计学统计学
相关题目
72.在r个处理组,n个观察值的完全随机设计方差分析中,其F统计量的分子与分母自由度应分别为

A.  r,n

B.  r-1,n-r

C.  r-1,n-1

D.  n-r,r-1

E.  n-r,n-1

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-5356-c054-9b6477d91d00.html
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222.随机测量了50名20岁男大学生的身高( )和体重( ),求得线性回归方程的回归系数为b1,截距为a1。若身高单位改为英寸(1英寸=2.54cm),体重单位用磅(1磅=0.454kg),则

A.  截距改变,回归系数不变

B.  截距不变,回归系数改变

C.  截距和回归系数都不变

D.  截距和回归系数都改变

E.  截距和回归系数都不能确定是否改变

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d123-854a-c054-9b6477d91d00.html
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157.从同一总体随机抽取两个样本,比较两个均数,假设检验后在α=0.05水平上拒绝H0,其犯Ⅰ类错误的概率

A.  0

B.  0.05

C.  0.5

D.  1

E.  不知道

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-fe0e-c054-9b6477d91d00.html
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220.在完全随机设计的方差分析中,若检验统计量F近似等于1,下列说法不正确的是

A.  总的变异可分解为组间变异与组内变异两部分

B.  组间变异主要来源于处理因素的作用

C.  处理因素对实验效应的影响不明显

D.  组间变异与组内变异相差不明显

E.  组间变异与组内变异相差明显

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129.要评价某地1名5岁儿童的智商是否正常,下述说法哪个是正确的

A.  用所有人智商的95%参考值范围

B.  用所有5岁男童智商总体均数的95%可信区间

C.  用该地5岁男童智商总体均数的95%可信区间

D.  用该地正常5岁男童智商的95%参考值范围

E.  用该地所有人智商总体均数的95%可信区间

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61.图示某地区2016年三种疾病的发病率依时间的变化速度,宜绘制

A.  普通线图

B.  直方图

C.  百分条图

D.  半对数线图

E.  直条图

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-3b95-c054-9b6477d91d00.html
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140.完全随机设计资料进行多个样本均数的比较时,如果处理因素无作用,则方差分析的F值在理论上应等于

A.  -1

B.  0

C.  1

D.  2

E.  ∞

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d122-dda7-c054-9b6477d91d00.html
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230.计算得某地150名12岁男童身高95%参考值范围为(128,152)cm,则该资料标准差约为

A.  1

B.  3

C.  6

D.  12

E.  24

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d123-b3c6-c054-9b6477d91d00.html
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21.对于正常值范围的计算,下面说法正确的是

A.  正态分布资料可以用均数、标准差法

B.  偏态分布资料必须用百分位数法

C.  偏态分布资料可以用均数、标准差法

D.  正态分布资料不能用百分位数法

E.  百分位数法获得的参考值范围更窄

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00104b83-d121-e389-c054-9b6477d91d00.html
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24.研究者通常可根据研究目的、处理因素的多少或水平数来合理选择实验设计方案。若需考虑处理因素之间的交互效应,宜选择的方案为

A.  完全随机设计

B.  随机配对设计

C.  随机区组设计

D.  交叉设计

E.  析因设计

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