【单选题】高校课程改革中,筑波模式的主要特征是( )

A. 　高职院校直接为地方经济建设服务,开展科学研究的意义不大

B. 　高职院校将科学研究与应用型人才培养模式相结合

C. 　高职院校将科学研究与“双师型”教师队伍建设结合

D. 　高职院校主要从事应用研究、技术推广和教育教学研究

A. 　退缩生涯

B. 　更新生涯

C. 　预备生涯

D. 　专家生涯

A. 　高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

B. 　高校的教学与研究相互依存、相互促进

C. 　现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

D. 　现成的研究成果都能直接作用教学内容

A. 　高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用

B. 　高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

C. 　高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

D. 　高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

A. 　高等教育受政治的制约

B. 　高等教育受经济的制约

C. 　高等教育受人的发展的制约

D. 　高等教育受文化的制约

A. 　固定点

B. 　比较性组织者

C. 　认知结构

D. 　先行组织者

A. 　分工与私有制使人片面发展

B. 　人的发展与社会的发展是一致的

C. 　生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

D. 　现代大工业生产要求人的全面发展

A. 　直观性

B. 　理论联系实际

C. 　科学性与思想性结合

D. 　因材施教