A、 学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法
B、 学年制强调共同性,学分制强调个体性
C、 学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大
D、 学年制重过程管理,学分制重目标管理
答案:A
A、 学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法
B、 学年制强调共同性,学分制强调个体性
C、 学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大
D、 学年制重过程管理,学分制重目标管理
答案:A
A. 识记、保持和遗忘
B. 识记、保持、回忆或再认
C. 识记、再认和遗忘
D. 再认、重现和回忆
A. 极端化态势
B. 表象化态势
C. 多元化态势
D. 单一化态势
A. 精神分析心理学
B. 格式塔心理学
C. 机能主义心理学
D. 行为主义心理学
A. 终身学习职能
B. 社会服务职能
C. 培养人才职能
D. 科学研究职能
A. 教学方法是一个具有不同层次的系统
B. 教学方法是为教学目的服务的
C. 教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件
D. 脱离教学内容的教学方法是没有生命力的