【单选题】以教育现象为研究对象,以探索教育规律为目的的创造性认识活动即( )

A. 　使教师从经验走向理论

B. 　揭示教学规律、改进教学质量

C. 　教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向

D. 　赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神

E. 　提高教育决策水平、培育良好师资

A. 　结构主义课程观

B. 　科学主义课程观

C. 　改造主义课程观

D. 　永恒主义课程观

A. 　学习观的转变

B. 　发展观的转变

C. 　择业观的转变

D. 　就业观的转变

A. 　知识

B. 　资格证书

C. 　道德

D. 　能力

A. 　高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用

B. 　高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

C. 　高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

D. 　高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

A. 　教师

B. 　医师

C. 　牧师

D. 　律师

E. 　工程师

A. 　意义建构

B. 　会话

C. 　协作

D. 　情境

A. 　1957年

B. 　1898年

C. 　1862年

D. 　1810年