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【判断题】高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一

答案:A

高等教育学心理学
【单选题】在我国最早提倡"学分制"的是( )
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【判断题】人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉
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【判断题】人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感
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【多选题】专业属性或标准可概括为( )
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【判断题】人本主义心理学家认为,人性本恶,因此需要进行教育和矫正
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【多选题】确立大学生的主体地位,我们应该( )
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【单选题】规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )
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【多选题】团体心理辅导的局限性会表现在( )
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【多选题】以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?( )
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【多选题】当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是( )
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高等教育学心理学

【判断题】高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一

答案:A

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【单选题】在我国最早提倡"学分制"的是( )

A.  胡适

B.  蔡元培

C.  竺可桢

D.  蒋梦麟

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d732-0883-c0dc-76edc6d0d800.html
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【判断题】人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有主观能动性的作用,心理活动就无法产生,因此后者是人心理产生的源泉
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【判断题】人际沟通可以满足个体的心理需求、消除孤独感
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【多选题】专业属性或标准可概括为( )

A.  服务性与伦理性

B.  专门性与高深性

C.  合法性与自主性

D.  教育性与组织性

E.  他律性与发展性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d732-b9ae-c0dc-76edc6d0d800.html
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【判断题】人本主义心理学家认为,人性本恶,因此需要进行教育和矫正
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d736-f3dd-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】确立大学生的主体地位,我们应该( )

A.  发展大学生的主体能力

B.  增强大学生的主体意识

C.  塑造大学生的主体人格

D.  加强学校的严格管理

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d732-e586-c0dc-76edc6d0d800.html
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【单选题】规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是( )

A.  矩阵式组织结构

B.  直线—职能制组织结构

C.  职能制组织结构

D.  直线制组织结构

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d732-5447-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】团体心理辅导的局限性会表现在( )

A.  个体差异难以照顾周全

B.  个人深层次问题不易暴露

C.  对带团的领导者要求高

D.  不适合人际关系适应不良的人

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【多选题】以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准?( )

A.  人体各器官发育良好

B.  智力正常

C.  行为符合年龄与性别特征

D.  人格完善

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d736-96b5-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是( )

A.  课程实施多样化

B.  课程内容综合化

C.  课程性质职业化

D.  课程方向人文化

E.  隐性课程愈益重要

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