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高等教育学心理学
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【单选题】面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的( )

A、 新颖性

B、 流畅性

C、 变通性

D、 独创性

答案:C

高等教育学心理学
【判断题】直觉思维是学生寻求问题的答案时,从错误调整到正确的认知过程
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【判断题】促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思
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【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )
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【判断题】讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d734-60fd-c0dc-76edc6d0d800.html
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【单选题】人们常说的"以己之心,度人之腹"表现了社会知觉的( )特征?
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【单选题】下列选项中,不属于高校现场教学形式的是( )
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【单选题】任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的,这表明心理发展具有( )的特点
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d734-f620-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和( )
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【单选题】具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是( )
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【多选题】高等学校三项职能的关系表现为( )
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单选题
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高等教育学心理学

【单选题】面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的( )

A、 新颖性

B、 流畅性

C、 变通性

D、 独创性

答案:C

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高等教育学心理学
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【判断题】直觉思维是学生寻求问题的答案时,从错误调整到正确的认知过程
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d737-2135-c0dc-76edc6d0d800.html
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【判断题】促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d733-edf7-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】影响我国高等教育的基本调节力量是( )

A.  市场调节

B.  国际因素

C.  高校自主办学

D.  国家宏观调控

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d732-af88-c0dc-76edc6d0d800.html
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【判断题】讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法
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【单选题】人们常说的"以己之心,度人之腹"表现了社会知觉的( )特征?

A.  投射性

B.  两极性

C.  选择性

D.  显著性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d735-5b54-c0dc-76edc6d0d800.html
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【单选题】下列选项中,不属于高校现场教学形式的是( )

A.  实习

B.  调查

C.  讨论

D.  参观

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d731-fade-c0dc-76edc6d0d800.html
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【单选题】任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的,这表明心理发展具有( )的特点

A.  个体差异性

B.  发展的关键期

C.  不平衡性

D.  方向性与不可逆性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d734-f620-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和( )

A.  人生态度

B.  恋爱关系

C.  人际关系

D.  学校教育

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d736-80db-c0dc-76edc6d0d800.html
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【单选题】具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是( )

A.  课程方案

B.  教材

C.  教学大纲

D.  教学计划

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00109259-d731-c141-c0dc-76edc6d0d800.html
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【多选题】高等学校三项职能的关系表现为( )

A.  发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高

B.  培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素

C.  培养人才的中心地位是不可动摇的。

D.  直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展

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