【判断题】教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异

A. 　考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

B. 　以学生智力和知识发展水平为基础

C. 　在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识

D. 　精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义

A. 　个体差异性

B. 　不平衡性

C. 　方向性与不可逆性

D. 　 连续性与阶段性

A. 　终身学习职能

B. 　社会服务职能

C. 　培养人才职能

D. 　科学研究职能

A. 　案例教学法

B. 　多媒体教学法

C. 　讨论法

D. 　讲授法

A. 　大量开设选修课

B. 　优化校园物质环境

C. 　培养富有特色的、奋斗不息的校园精神

D. 　加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程

E. 　增设职业性课程或专业

A. 　教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育

B. 　教学可使科研的成果得到进一步传播

C. 　教学与科研很难两全其美

D. 　高等学校教师的研究局限于教学研究