【判断题】韦纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径,而卡芬顿的自我价值论重在解释学生为什么缺乏学习动机的问题

A. 　累积性

B. 　超前性

C. 　独特性

D. 　辐射性

A. 　研究者角色

B. 　教学者角色

C. 　服务者角色

D. 　管理者角色

E. 　创业者角色

A. 　态度和品德的结构是一致的

B. 　态度和品德都是一种内部状态

C. 　品德的价值内化程度更高

D. 　态度涉及的范围比品德更大

A. 　扩大

B. 　收归上级高等教育管理部门

C. 　减少

D. 　保持

A. 　增强教学的计划性

B. 　提高教学效率

C. 　有利于培养学生的集体精神。

D. 　因材施教

A. 　倡导学生合作精神的培养

B. 　强调传授前人已获得的知识

C. 　重视学生研究能力培养

D. 　强调学生自学能力培养

A. 　人本主义理论

B. 　认知理论

C. 　精神分析理论

D. 　行为学习理论

A. 　适度综合化

B. 　合理分类和定位明确

C. 　以民办院校为主导

D. 　特色化发展