【判断题】心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能,提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质,使其保持良好的心理状态

A. 　管理功能

B. 　协调功能

C. 　社会功能

D. 　心理功能

A. 　人生态度

B. 　恋爱关系

C. 　人际关系

D. 　学校教育

A. 　自己深入研究的领域内的知识

B. 　概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识

C. 　现象复杂、文字概括性强的定律或定理

D. 　思维定势带来的负迁移

E. 　概念相通、方法相似的知识

A. 　表达清楚

B. 　学科知识丰富

C. 　教学手段先进

D. 　组织得当

A. 　高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用

B. 　高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用

C. 　高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

D. 　高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准

A. 　行为

B. 　学习者

C. 　程度

D. 　条件

E. 　因果

A. 　意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习。

B. 　意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系

C. 　意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程

D. 　意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义

A. 　学会倾诉自己的压力和情绪

B. 　主动接受心理健康教育

C. 　参加体育锻炼

D. 　保持一种以上的爱好