A、 为儿童提供的刺激物简单明了
B、 只要儿童作出反应就需要进行强化
C、 使用强化物来调动儿童的积极性
D、 在制订教学计划之前，需对儿童进行评估
答案：B
A、 为儿童提供的刺激物简单明了
B、 只要儿童作出反应就需要进行强化
C、 使用强化物来调动儿童的积极性
D、 在制订教学计划之前，需对儿童进行评估
答案：B
A. 制定目标行为或技能
B. 收集基线数据
C. 选择介入的情境
D. 编写社交故事
A. 正确
B. 错误
A. 要认识尽量多的字
B. 不仅会认字还要会写
C. 不仅认得这个字，还要理解这个字代表的意思
D. 要会用字词来造句
A. 正确
B. 错误
A. 功能关系
B. 外观形态
C. 频率
D. 正确率
A. 在自然情境下应用行为原则
B. 借助常规教学，创造更多机会，来增加儿童的参与和沟通
C. 着重于功能性沟通
D. 干预目标基于典型言语发展情况
A. 前事包事
B. 行为包裹
C. 行事历
D. 自然教学策略
A. 提出需要
B. 谈话
C. 与不熟悉的人交流
D. 对自己名字的反应
A. 课程实施的活动性、探究性
B. 课程内容的整体性、综合性
C. 教学内容的趣味性、浅显性
D. 教学目标的和谐性、启蒙性
A. 社交故事一般是以第三人称的形式出现
B. 在编写社交故事时所用的语言是陈述式的语言
C. 社交故事必须是学生自己去阅读
D. 一个故事中针对的目标行为不超过3个
