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89、在自然环境教学中,老师先做一次动作,再要求学生说出或做出同样的事情,来促进学生正确反应的形成,这种方式叫 做:

A、 时间延迟

B、 轮流

C、 示范

D、 辅助

答案:C

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243、编写社交故事时,语言描述应详细丰富。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d742-257a-c01e-9ad71490a700.html
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223、自然环境教学比DTT更有效
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d73c-40a2-c01e-9ad71490a700.html
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36、把一个已经掌握的行为,通过强化而最终产生为一个新行为的过程,称为:
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471、针对青少年孤独症的循证实践干预模式包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d6-ef97-c0b2-1bb42bb6e800.html
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458、判定ASD严重程度的症状指标包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d1-0820-c0b2-1bb42bb6e800.html
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454、孤独症的孩子在婴幼儿时期存在哪些可疑特征?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3cf-4f39-c0b2-1bb42bb6e800.html
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215、辅助的目的是建立刺激与反应之间的关系
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419、视觉行事历的展现形式包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3c0-3062-c0b2-1bb42bb6e800.html
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400、在使用回合教学时,在使用回合教学时,针对学生的错误反应,纠正的过程应包括
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3b8-2353-c0b2-1bb42bb6e800.html
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79、如果孤独症儿童在看到强化物就要抢该怎么办?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79ed-6429-c07b-14e901746d00.html
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单选题
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89、在自然环境教学中,老师先做一次动作,再要求学生说出或做出同样的事情,来促进学生正确反应的形成,这种方式叫 做:

A、 时间延迟

B、 轮流

C、 示范

D、 辅助

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243、编写社交故事时,语言描述应详细丰富。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d742-257a-c01e-9ad71490a700.html
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223、自然环境教学比DTT更有效

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d73c-40a2-c01e-9ad71490a700.html
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36、把一个已经掌握的行为,通过强化而最终产生为一个新行为的过程,称为:

A.  辅助

B.  强化

C.  行为塑

D.  行为链接

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79db-91ff-c07b-14e901746d00.html
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471、针对青少年孤独症的循证实践干预模式包括:

A.  言语训练

B.  示范法

C.  家长训练

D.  自我管理

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d6-ef97-c0b2-1bb42bb6e800.html
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458、判定ASD严重程度的症状指标包括:

A.  强迫行为

B.  固执

C.  仪式样行为

D.  睡眠紊乱

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d1-0820-c0b2-1bb42bb6e800.html
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454、孤独症的孩子在婴幼儿时期存在哪些可疑特征?

A.  吸吮母乳困难

B.  过分关注

C.  哭闹时难于安抚

D.  拥抱松软

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3cf-4f39-c0b2-1bb42bb6e800.html
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215、辅助的目的是建立刺激与反应之间的关系

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d739-e541-c01e-9ad71490a700.html
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419、视觉行事历的展现形式包括:

A.  象征性实物

B.  实物

C.  象征性绘画

D.  照片

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3c0-3062-c0b2-1bb42bb6e800.html
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400、在使用回合教学时,在使用回合教学时,针对学生的错误反应,纠正的过程应包括

A.  重新发出指令

B.  辅助

C.  等待

D.  强化

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3b8-2353-c0b2-1bb42bb6e800.html
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79、如果孤独症儿童在看到强化物就要抢该怎么办?

A.  把强化物藏起来

B.  从儿童手中夺过来

C.  儿童每次抢的时候使用反应阻挡

D.  将强化物放在带盖子的透明盒子里

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79ed-6429-c07b-14e901746d00.html
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