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97、当学生看到文字“饼干”时，说出“饼干”，属于什么语言操作?

A、　听者反应

B、　听写

C、　逐字读

D、　视觉配对

答案：C

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56、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了“;然后指一下儿童的外套，让儿童开始脱外套。-“指一下外套”“属于什么辅助方式?

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251、孤独症儿童洗完手，甩甩手上的水，这个行为就是自我刺激的行为。

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220、与DTT不同，自然环境教学中学生的积极性是先发生的

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357、关于强化物，以下说法正确的是?

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333、通过填写《孤独症儿童评估结果分析表》，我们可以归纳出孤独症儿童的发展现状、优弱势及特殊需求。

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150、当要求儿童写作业时，儿童假装没有听见是为了:

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258、辅助方式是在帮助学生建立新行为时使用的，可以持续的使用辅助。

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221、在自然环境教学中，最重要的是抓住或制造机会，在行为应该发生的时候练习这种行为

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201、在教学中，无论选择使用什么作为强化物，都要结合社会性强化。

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434、孤独症儿童可能存在的语言和非语言交流障碍包括:

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97、当学生看到文字“饼干”时，说出“饼干”，属于什么语言操作?

A、　听者反应

B、　听写

C、　逐字读

D、　视觉配对

答案：C

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56、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了“;然后指一下儿童的外套，让儿童开始脱外套。-“指一下外套”“属于什么辅助方式?

A. 　语言辅助

B. 　示范

C. 　姿势辅助

D. 　肢体辅助

点击查看答案

251、孤独症儿童洗完手，甩甩手上的水，这个行为就是自我刺激的行为。

A. 　正确

B. 　错误

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220、与DTT不同，自然环境教学中学生的积极性是先发生的

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

357、关于强化物，以下说法正确的是?

A. 　强化物应该经常更换

B. 　在进行强化之前，应进行强化物评估

C. 　教学中一定要有强化物

D. 　强化物的分类有很多种

点击查看答案

333、通过填写《孤独症儿童评估结果分析表》，我们可以归纳出孤独症儿童的发展现状、优弱势及特殊需求。

A. 　正确

B. 　错误

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150、当要求儿童写作业时，儿童假装没有听见是为了:

A. 　表达需求

B. 　吸引家长注意力

C. 　自我刺激

D. 　逃避

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258、辅助方式是在帮助学生建立新行为时使用的，可以持续的使用辅助。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

221、在自然环境教学中，最重要的是抓住或制造机会，在行为应该发生的时候练习这种行为

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

201、在教学中，无论选择使用什么作为强化物，都要结合社会性强化。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

434、孤独症儿童可能存在的语言和非语言交流障碍包括:

A. 　代词混淆，分不清你、我

B. 　不会玩想象性游戏，不懂角色扮演

C. 　不会主动与别人分享

D. 　语言倒退

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