A、 故事形式的干预方法是有实证支持的康复教育方法
B、 编写社交故事时需要有图片支持
C、 编写社交故事有一定的技巧和格式
D、 学生可以加入编写的过程
答案：B
A、 故事形式的干预方法是有实证支持的康复教育方法
B、 编写社交故事时需要有图片支持
C、 编写社交故事有一定的技巧和格式
D、 学生可以加入编写的过程
答案：B
A. 跟我学
B. 拍拍手
C. 像我这样做
D. 和我做一样的。
A. 在正确反应发生后要给予强化
B. 简单的和有些难度的的指令应穿插给予
C. 用语要简明
D. 要告诉儿童应该做什么
A. 社会功能障碍
B. 交流和沟通障碍
C. 想象力缺乏
D. 兴趣范围狭窄
A. 正确
B. 错误
A. 老师辅助说出所有事件的顺序性
B. 用刺激内辅助，展现多个事件顺序性
C. 开始只包括一个活动
D. 使用肢体辅助指出所有的事件卡片
A. 正确
B. 错误
A. 康复教育人员拿着一个苹果，问”这是在么?，几童回答“苹果“
B. 康复教育人员问儿童“你喜欢什么水果“，儿童回答“苹果”
C. 康复教育人员对儿童说“把苹果给我”
D. 儿童想要苹果，能够说“苹果“
A. 吃固定的食物
B. 不停地玩手
C. 穿同一件衣服
D. 反复追问相同的问题
A. 进行行为功能分析，设计干预计划
B. 不予理睬
C. 进行开导并给出专业的意见，全面负责
D. 建议其向专业的心理咨询师寻求帮助
A. 配对
B. 找一找
C. 给我
D. 指一指
