A、 进行行为功能分析，设计干预计划
B、 不予理睬
C、 进行开导并给出专业的意见，全面负责
D、 建议其向专业的心理咨询师寻求帮助
答案：D
A、 进行行为功能分析，设计干预计划
B、 不予理睬
C、 进行开导并给出专业的意见，全面负责
D、 建议其向专业的心理咨询师寻求帮助
答案：D
A. 把强化物藏起来
B. 从儿童手中夺过来
C. 儿童每次抢的时候使用反应阻挡
D. 将强化物放在带盖子的透明盒子里
A. 挑食
B. 动作笨拙
C. 不喜欢粗糙的地面
D. 常常撞到东西
A. 缺乏社会性凝视
B. 缺乏与人交往的兴趣
C. 存在亲子依恋性关系缺陷
D. 存在强迫性行为
A. 一般性
B. 客观性
C. 明确性
D. 完整性
A. 正确
B. 错误
A. 给予语言上的指导
B. 给予身体上的辅助
C. 忽略该行为
D. 开始教学环节
A. 刺激-反应链
B. 反应-反应链
C. 反应-刺激链
D. 刺激-刺激链
A. 行为性
B. 应用性
C. 分析性
D. 技术性
A. 做一些短平快的简单指令动作任务
B. 项目设计的难度要符合儿童的能力
C. 要多与儿童互动，给予强化
D. 下达指令之前，养成既定的行为习惯
A. 儿童在进行下一个步骤之前，一定要充分掌握正在进行的步骤
B. 与当前目标行为相比，下一步的目标行为需要儿童做出的改变不能太大
C. 塑造中整个步骤是循序渐进的
D. 儿童出现更接近目标行为的行为后，便开始强化这个新出现的行为，也要强化之前的开始行为。
