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125、严重的孤独症患儿沟通发展长时间发展在哪个阶段?

A、　孩子通常对身边的人没有兴趣，他们常常自己玩。

B、　孩子通过指着某件东西来告诉别人他们想要什么，以及短回合的双向沟通

C、　孩子用简单的对话交流

D、　孩子通常会告诉身边的人他们想要什么，即使没有语言，他们也会通过行为来表达

答案：D

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290、“孩子想吃薯片”可能不是孩子的行为，而是观察者的判断。

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30、孩子发脾气，用脚踢了墙一下，结果脚趾疼痛无比。以后孩子踢墙的行为减少。这是什么?

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97、当学生看到文字“饼干”时，说出“饼干”，属于什么语言操作?

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214、在培养儿童独立自主的自理能力时，最佳的辅助是语言辅助，因为这亲切自然，也不用过多的准备。

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186、在每次给予儿童指令时，都应要求儿童注视我们

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56、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了“;然后指一下儿童的外套，让儿童开始脱外套。-“指一下外套”“属于什么辅助方式?

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236、DTT最适合帮助学生建立刺激与反应之间的联系

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210、DTT的应用适合任何与学习有关的场景，不只适用于孤独症康复教育

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472、循证实践的核心内容包括:

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66、正确率在什么范围代表整体的教学计划是合适的，难度不会太高，也不会太低?

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125、严重的孤独症患儿沟通发展长时间发展在哪个阶段?

A、　孩子通常对身边的人没有兴趣，他们常常自己玩。

B、　孩子通过指着某件东西来告诉别人他们想要什么，以及短回合的双向沟通

C、　孩子用简单的对话交流

D、　孩子通常会告诉身边的人他们想要什么，即使没有语言，他们也会通过行为来表达

答案：D

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290、“孩子想吃薯片”可能不是孩子的行为，而是观察者的判断。

A. 　正确

B. 　错误

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30、孩子发脾气，用脚踢了墙一下，结果脚趾疼痛无比。以后孩子踢墙的行为减少。这是什么?

A. 　负惩罚

B. 　正惩罚

C. 　负强化

D. 　正强化

点击查看答案

97、当学生看到文字“饼干”时，说出“饼干”，属于什么语言操作?

A. 　听者反应

B. 　听写

C. 　逐字读

D. 　视觉配对

点击查看答案

214、在培养儿童独立自主的自理能力时，最佳的辅助是语言辅助，因为这亲切自然，也不用过多的准备。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

186、在每次给予儿童指令时，都应要求儿童注视我们

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

56、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了“;然后指一下儿童的外套，让儿童开始脱外套。-“指一下外套”“属于什么辅助方式?

A. 　语言辅助

B. 　示范

C. 　姿势辅助

D. 　肢体辅助

点击查看答案

236、DTT最适合帮助学生建立刺激与反应之间的联系

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

210、DTT的应用适合任何与学习有关的场景，不只适用于孤独症康复教育

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

472、循证实践的核心内容包括:

A. 　实际生活环境

B. 　患者独特性

C. 　专家临床经验

D. 　最佳研究支持

点击查看答案

66、正确率在什么范围代表整体的教学计划是合适的，难度不会太高，也不会太低?

A. 　80%以上

B. 　70%-80%

C. 　60%-80%

D. 　95%以上

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