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135、听者理解中,功-特-类的意思是什么?

A、 以上的解释都错误。

B、 是听者理解中一种复杂的指令。

C、 关于物品的功能、特征、类别。

D、 物品的功-特-类问题。

答案:C

康复教育知识题库
438、下列哪些属于孤独症筛查量表?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3c8-4b15-c0b2-1bb42bb6e800.html
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376、在教学环境中引入代币系统时,代币可以是以下哪些形式?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3ae-104f-c0b2-1bb42bb6e800.html
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398、适合运用DTT进行教学的技能包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3b7-53ae-c0b2-1bb42bb6e800.html
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252、回合操作我们一般情况下会分为四个步骤,首先要发出指令,然后根据学生的状态进行注意力的吸引。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d744-f7d7-c01e-9ad71490a700.html
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168、刻板行为一定是一种负面的行为特点。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d72a-dc79-c01e-9ad71490a700.html
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89、在自然环境教学中,老师先做一次动作,再要求学生说出或做出同样的事情,来促进学生正确反应的形成,这种方式叫 做:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f1-706c-c07b-14e901746d00.html
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126、定义“玩口水”的行为,指的是孩子把手指放进嘴里并且伴随搅动的动作,当孩子的手或手指只接触嘴唇,没有其他动 作,则不属于目标行为。这里面“没有其他动作,则不属于目标行为”的描述,体现了目标行为定义的什么特点?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79ff-9dec-c07b-14e901746d00.html
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130、辅助分为哪两类?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-7a01-8d8e-c07b-14e901746d00.html
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227、回合式操作教学法主要是桌椅形式,然后将技能泛化到自然环境;语言行为途径则是桌椅形式和自然环境教学同时进 行。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d73d-6d21-c01e-9ad71490a700.html
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33、作为康复教育人员,最应采用哪种策略?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79da-6723-c07b-14e901746d00.html
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单选题
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135、听者理解中,功-特-类的意思是什么?

A、 以上的解释都错误。

B、 是听者理解中一种复杂的指令。

C、 关于物品的功能、特征、类别。

D、 物品的功-特-类问题。

答案:C

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A.  《心理教育评估量表》

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376、在教学环境中引入代币系统时,代币可以是以下哪些形式?

A.  印章

B.  签名

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A.  正确

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A.  正确

B.  错误

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89、在自然环境教学中,老师先做一次动作,再要求学生说出或做出同样的事情,来促进学生正确反应的形成,这种方式叫 做:

A.  时间延迟

B.  轮流

C.  示范

D.  辅助

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f1-706c-c07b-14e901746d00.html
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126、定义“玩口水”的行为,指的是孩子把手指放进嘴里并且伴随搅动的动作,当孩子的手或手指只接触嘴唇,没有其他动 作,则不属于目标行为。这里面“没有其他动作,则不属于目标行为”的描述,体现了目标行为定义的什么特点?

A.  完整性

B.  客观性

C.  明确性

D.  可操作性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79ff-9dec-c07b-14e901746d00.html
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130、辅助分为哪两类?

A.  语言辅助和肢体辅助

B.  反应辅助和刺激内辅助

C.  反应辅助和刺激辅助

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227、回合式操作教学法主要是桌椅形式,然后将技能泛化到自然环境;语言行为途径则是桌椅形式和自然环境教学同时进 行。

A.  正确

B.  错误

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33、作为康复教育人员,最应采用哪种策略?

A.  负惩罚

B.  正惩罚

C.  负强化

D.  正强化

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