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康复教育知识题库
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353、行为包括哪两种类型?

A、 自主型行为

B、 反应型行为

C、 操作型行为

D、 操控型行为

答案:BC

康复教育知识题库
93、学生闻到香蕉的味道说“香蕉”,这是什么语言操作?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f2-f21f-c07b-14e901746d00.html
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465、根据DSM-5的内容,ASD的基本特征为:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d4-1c84-c0b2-1bb42bb6e800.html
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361、以下哪些属于次级强化物?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3a6-7ab6-c0b2-1bb42bb6e800.html
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290、“孩子想吃薯片”可能不是孩子的行为,而是观察者的判断。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d74e-f978-c01e-9ad71490a700.html
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172、应用行为分析中的逃离指阻止或延迟不喜欢的情况发生。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d72c-8e02-c01e-9ad71490a700.html
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425、康复教育人员在教儿童要饼干的时候,可以使用哪些句式?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3c2-d679-c0b2-1bb42bb6e800.html
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94、在进行语言行为教学时,第一个作为教学目标的是什么语言操作?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f3-5088-c07b-14e901746d00.html
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457、在诊疗和判断孤独症儿童时,应观察哪些方面?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d0-99c0-c0b2-1bb42bb6e800.html
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311、视觉配对的操作中,相同物品的配对,呈现的物品和老师给学生的物品是否需要一模一样。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-7a13-b1e1-c07b-14e901746d00.html
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399、基本的学生技能包括:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3b7-bc15-c0b2-1bb42bb6e800.html
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353、行为包括哪两种类型?

A、 自主型行为

B、 反应型行为

C、 操作型行为

D、 操控型行为

答案:BC

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A.  命名

B.  仿说

C.  互动语言

D.  提要求

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f2-f21f-c07b-14e901746d00.html
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465、根据DSM-5的内容,ASD的基本特征为:

A.  症状存在于发育早期

B.  受限的、重复的行为模式、兴趣或活动

C.  智力障碍或全面发育迟缓

D.  交互性社会交流和社会互动的持续损害

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d4-1c84-c0b2-1bb42bb6e800.html
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361、以下哪些属于次级强化物?

A.  薯片

B.  代币

C.  夸奖

D.  玩具

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3a6-7ab6-c0b2-1bb42bb6e800.html
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290、“孩子想吃薯片”可能不是孩子的行为,而是观察者的判断。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d74e-f978-c01e-9ad71490a700.html
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172、应用行为分析中的逃离指阻止或延迟不喜欢的情况发生。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d72c-8e02-c01e-9ad71490a700.html
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425、康复教育人员在教儿童要饼干的时候,可以使用哪些句式?

A.  我要吃饼干

B.  你可以给我一块饼干吗?

C.  我想吃饼干了

D.  请给我一块饼干

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3c2-d679-c0b2-1bb42bb6e800.html
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94、在进行语言行为教学时,第一个作为教学目标的是什么语言操作?

A.  命名

B.  仿说

C.  提要求

D.  互动语言

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f3-5088-c07b-14e901746d00.html
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457、在诊疗和判断孤独症儿童时,应观察哪些方面?

A.  儿童入室时的反应

B.  头围和面容

C.  步态

D.  眼神

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d0-99c0-c0b2-1bb42bb6e800.html
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311、视觉配对的操作中,相同物品的配对,呈现的物品和老师给学生的物品是否需要一模一样。

A.  是

B.  否

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-7a13-b1e1-c07b-14e901746d00.html
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399、基本的学生技能包括:

A.  配合度

B.  注意力

C.  配对

D.  坐下

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3b7-bc15-c0b2-1bb42bb6e800.html
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