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康复教育知识题库
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357、关于强化物,以下说法正确的是?

A、 强化物应该经常更换

B、 在进行强化之前,应进行强化物评估

C、 教学中一定要有强化物

D、 强化物的分类有很多种

答案:ABCD

康复教育知识题库
304、阿斯伯格综合征更偏向于女性。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d753-53da-c01e-9ad71490a700.html
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101、在听到有人说“天好热”时,学生把空调打开,属于什么语言操作?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f5-f35a-c07b-14e901746d00.html
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410、自然环境教学的具体流程包括
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3bc-7341-c0b2-1bb42bb6e800.html
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237、自然环境教学在日常生活中随时都可以进行
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d740-5cf2-c01e-9ad71490a700.html
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40、在与孤独症儿童上课时,一般把比较难的项目安排在什么时候进行?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79dd-2afe-c07b-14e901746d00.html
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23、ABC行为分析法中,C代表什么?
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196、在采取任何有实证支持的干预方法之前,孤独症康复教育工作者首先要了解给孤独症儿童上课所要做的准备。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d733-dd2c-c01e-9ad71490a700.html
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346、哪些是孤独症儿童感觉系统低敏的表现?
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3a0-0c27-c0b2-1bb42bb6e800.html
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412、在选择介入的情境时,属于制造动机的例子是:
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3bd-4b23-c0b2-1bb42bb6e800.html
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208、孤独症儿童没听完指令就作出反应,可能是因为儿童在康复教育的初期明白了“做”然后“得到强化物”这个规则,但 还没有形成“根据指令做”这个概念。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d737-d102-c01e-9ad71490a700.html
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多选题
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康复教育知识题库

357、关于强化物,以下说法正确的是?

A、 强化物应该经常更换

B、 在进行强化之前,应进行强化物评估

C、 教学中一定要有强化物

D、 强化物的分类有很多种

答案:ABCD

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相关题目
304、阿斯伯格综合征更偏向于女性。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d753-53da-c01e-9ad71490a700.html
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101、在听到有人说“天好热”时,学生把空调打开,属于什么语言操作?

A.  听者反应

B.  对话/交互式语言

C.  逐字读

D.  视觉配对

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79f5-f35a-c07b-14e901746d00.html
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410、自然环境教学的具体流程包括

A.  制定目标行为或技能

B.  收集基线数据

C.  选择介入的情境

D.  数据记录

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3bc-7341-c0b2-1bb42bb6e800.html
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237、自然环境教学在日常生活中随时都可以进行

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d740-5cf2-c01e-9ad71490a700.html
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40、在与孤独症儿童上课时,一般把比较难的项目安排在什么时候进行?

A.  只能放在课程结束

B.  只能放在课程刚刚开始5分钟

C.  只能放在课程中间

D.  尽量放在课程上半节,并根据儿童的整体情况进行调整

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79dd-2afe-c07b-14e901746d00.html
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23、ABC行为分析法中,C代表什么?

A.  强化

B.  前事

C.  结果

D.  行为

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79d6-51e8-c07b-14e901746d00.html
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196、在采取任何有实证支持的干预方法之前,孤独症康复教育工作者首先要了解给孤独症儿童上课所要做的准备。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d733-dd2c-c01e-9ad71490a700.html
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346、哪些是孤独症儿童感觉系统低敏的表现?

A.  不喜欢重口味的食物

B.  喜欢气味重的东西

C.  走路时步子重

D.  可能出现肌肉无力的现象

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3a0-0c27-c0b2-1bb42bb6e800.html
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412、在选择介入的情境时,属于制造动机的例子是:

A.  开玩具的时候要求学生说“开“

B.  每天多个人向学生问好

C.  学生吃东西时,不为他提供工具

D.  (学生对午饭很感兴趣)午饭时间要求学生自己做一些食物

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3bd-4b23-c0b2-1bb42bb6e800.html
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208、孤独症儿童没听完指令就作出反应,可能是因为儿童在康复教育的初期明白了“做”然后“得到强化物”这个规则,但 还没有形成“根据指令做”这个概念。

A.  正确

B.  错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d737-d102-c01e-9ad71490a700.html
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