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385、哪些是增强正面干预的重要策略?

A、　尽量不对儿童说“不“

B、　给简单的正性指令

C、　保证指令的有效性

D、　夸奖

答案：ABCD

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230、与回合式操作教学法不同，在语言行为途径中，提要求是最开始需要练习的技能。
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251、孤独症儿童洗完手，甩甩手上的水，这个行为就是自我刺激的行为。
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380、反应辅助包含哪些?
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57、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了，然后说“看看其他小朋友都在做什么”来提醒儿童脱掉外套、换鞋等行 为，属于什么辅助方式?
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176、正强化中所强化的行为，既可以是适当的行为，也可以是不适当的行为
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d72d-cbd1-c01e-9ad71490a700.html
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459、高功能孤独症儿童在14至16岁时可能面临哪些发展问题?
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371、可以通过以下哪些方法来开发可能的强化物?
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445、问题行为通常的表现形态包括:
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221、在自然环境教学中，最重要的是抓住或制造机会，在行为应该发生的时候练习这种行为
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399、基本的学生技能包括:
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385、哪些是增强正面干预的重要策略?

A、　尽量不对儿童说“不“

B、　给简单的正性指令

C、　保证指令的有效性

D、　夸奖

答案：ABCD

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230、与回合式操作教学法不同，在语言行为途径中，提要求是最开始需要练习的技能。

A. 　正确

B. 　错误

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251、孤独症儿童洗完手，甩甩手上的水，这个行为就是自我刺激的行为。

A. 　正确

B. 　错误

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380、反应辅助包含哪些?

A. 　语言辅助

B. 　示范

C. 　姿势辅助

D. 　肢体辅助

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3af-b0f8-c0b2-1bb42bb6e800.html
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57、在进教室时，康复教育人员说“开始上课了，然后说“看看其他小朋友都在做什么”来提醒儿童脱掉外套、换鞋等行 为，属于什么辅助方式?

A. 　语言辅助

B. 　示范

C. 　姿势辅助

D. 　肢体辅助

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdd-79e4-ec13-c07b-14e901746d00.html
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176、正强化中所强化的行为，既可以是适当的行为，也可以是不适当的行为

A. 　正确

B. 　错误

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111c62-d72d-cbd1-c01e-9ad71490a700.html
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459、高功能孤独症儿童在14至16岁时可能面临哪些发展问题?

A. 　辍学

B. 　转学

C. 　症状分化

D. 　宅居

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3d1-9206-c0b2-1bb42bb6e800.html
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371、可以通过以下哪些方法来开发可能的强化物?

A. 　选择

B. 　观察
√

C. 　测试

D. 　实验

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00111bdf-d3ab-9346-c0b2-1bb42bb6e800.html
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445、问题行为通常的表现形态包括:

A. 　自伤

B. 　言语攻击

C. 　躯体攻击

D. 　破坏性行为

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221、在自然环境教学中，最重要的是抓住或制造机会，在行为应该发生的时候练习这种行为

A. 　正确

B. 　错误

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399、基本的学生技能包括:

A. 　配合度

B. 　注意力

C. 　配对

D. 　坐下

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