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451、下列哪些ASD干预方法的循证依据级别为中度?

A、　医学诊治社交技巧干预法

B、　家长训练图片互换法

C、　辅助替代疗法

D、　应用行为分析疗法

答案：ABD

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189、ABA是一种治疗孤独症的方法

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36、把一个已经掌握的行为，通过强化而最终产生为一个新行为的过程，称为:

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259、学生提要求的练习，老师可以给的指令是:“这是什么?”。

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264、名词和动词的双词性的理解教学中，为了是学生更好的理解，固定一种指令就可以。

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126、定义“玩口水”的行为，指的是孩子把手指放进嘴里并且伴随搅动的动作，当孩子的手或手指只接触嘴唇，没有其他动作，则不属于目标行为。这里面“没有其他动作，则不属于目标行为”的描述，体现了目标行为定义的什么特点?

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275、孤独症儿童普遍存在运动功能障碍。

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81、在自然环境中，抓住或制造儿童的兴趣点来培养儿童刚刚建成或还未建立的行为的方法为:

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18、注重培养的是可以改变个体生活质量的有“社会意义”的行为技能，体现了应用行为分析的什么特点?

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453、孤独症儿童可能存在下列哪些社会交往障碍?

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310、自然情境教学中教学练习主动权在老师而不在学生。

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451、下列哪些ASD干预方法的循证依据级别为中度?

A、　医学诊治社交技巧干预法

B、　家长训练图片互换法

C、　辅助替代疗法

D、　应用行为分析疗法

答案：ABD

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189、ABA是一种治疗孤独症的方法

A. 　正确

B. 　错误

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36、把一个已经掌握的行为，通过强化而最终产生为一个新行为的过程，称为:

A. 　辅助

B. 　强化

C. 　行为塑

D. 　行为链接

点击查看答案

259、学生提要求的练习，老师可以给的指令是:“这是什么?”。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

264、名词和动词的双词性的理解教学中，为了是学生更好的理解，固定一种指令就可以。

A. 　正确

B. 　错误

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126、定义“玩口水”的行为，指的是孩子把手指放进嘴里并且伴随搅动的动作，当孩子的手或手指只接触嘴唇，没有其他动作，则不属于目标行为。这里面“没有其他动作，则不属于目标行为”的描述，体现了目标行为定义的什么特点?

A. 　完整性

B. 　客观性

C. 　明确性

D. 　可操作性

点击查看答案

275、孤独症儿童普遍存在运动功能障碍。

A. 　正确

B. 　错误

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81、在自然环境中，抓住或制造儿童的兴趣点来培养儿童刚刚建成或还未建立的行为的方法为:

A. 　前事包事

B. 　行为包裹

C. 　行事历

D. 　自然教学策略

点击查看答案

18、注重培养的是可以改变个体生活质量的有“社会意义”的行为技能，体现了应用行为分析的什么特点?

A. 　行为性

B. 　应用性

C. 　分析性

D. 　技术性

点击查看答案

453、孤独症儿童可能存在下列哪些社会交往障碍?

A. 　缺乏社会性凝视

B. 　缺乏与人交往的兴趣

C. 　存在亲子依恋性关系缺陷

D. 　存在强迫性行为

点击查看答案

310、自然情境教学中教学练习主动权在老师而不在学生。

A. 　正确

B. 　错误

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