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判断题

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288、行为可分为外显行为和内隐行为两种。

A、　正确

B、　错误

答案：A

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326、仅关注强化“好的”行为，可能会引起孤独症儿童的负性情绪。

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203、在进行链接任务时，首先教授儿童整个行为链中的第一个步骤，再进行第二个步骤，直到任务完成，这一方法称为逆向链接。

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140、下列哪项不符合相同物品不同外形的配对呈现?

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186、在每次给予儿童指令时，都应要求儿童注视我们

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257、学生的反应一般有三种情况:无反应、正确反应、错误反应。

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385、哪些是增强正面干预的重要策略?

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61、运用从少到多的辅助方式教孩子完成上课前的准备，老师说“我们准备上课”，如果在4-5秒内儿童都没有任何行为反应，那么康复教育人员这时应该怎么做最合适?

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414、使用故事形式的干预步骤包括:

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264、名词和动词的双词性的理解教学中，为了是学生更好的理解，固定一种指令就可以。

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258、辅助方式是在帮助学生建立新行为时使用的，可以持续的使用辅助。

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288、行为可分为外显行为和内隐行为两种。

A、　正确

B、　错误

答案：A

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326、仅关注强化“好的”行为，可能会引起孤独症儿童的负性情绪。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

203、在进行链接任务时，首先教授儿童整个行为链中的第一个步骤，再进行第二个步骤，直到任务完成，这一方法称为逆向链接。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

140、下列哪项不符合相同物品不同外形的配对呈现?

A. 　塑料杯子、玻璃杯子。

B. 　黑色的勺子、白色的勺子。

C. 　长方形的饼干、圆形的饼干。

D. 　绿色圆形积木、绿色圆形积木。

点击查看答案

186、在每次给予儿童指令时，都应要求儿童注视我们

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

257、学生的反应一般有三种情况:无反应、正确反应、错误反应。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

385、哪些是增强正面干预的重要策略?

A. 　尽量不对儿童说“不“

B. 　给简单的正性指令

C. 　保证指令的有效性

D. 　夸奖

点击查看答案

61、运用从少到多的辅助方式教孩子完成上课前的准备，老师说“我们准备上课”，如果在4-5秒内儿童都没有任何行为反应，那么康复教育人员这时应该怎么做最合适?

A. 　提供肢体辅助

B. 　提供示范

C. 　提供姿势辅助

D. 　换一个目标

点击查看答案

414、使用故事形式的干预步骤包括:

A. 　制定目标行为或技能

B. 　收集基线数据

C. 　选择介入的情境

D. 　编写社交故事

点击查看答案

264、名词和动词的双词性的理解教学中，为了是学生更好的理解，固定一种指令就可以。

A. 　正确

B. 　错误

点击查看答案

258、辅助方式是在帮助学生建立新行为时使用的，可以持续的使用辅助。

A. 　正确

B. 　错误

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