31、“一题多解”是要培养学生的( )【多选题】

A. 角色理论

B. 认知失调论

C. 平衡理论

D. 社会交换论

A. 维持分析的结构框架

B. 解释

C. 分析负性自动化思维

D. 释梦

A. 患精神分裂症的求助者

B. 确诊强迫神经症的求助者

C. 抑郁发作的求助者

D. 适应障碍的求助者

A. 用测量的方法对心理活动个别差异的研究

B. 为帮助弱智儿童编制智力测验

C. “自由联想”方法的建立

D. 发表《心理测验与测量》的论文

A. 家庭

B. 大学

C. 杂志

D. 意识

A. 倾向性

B. 广阔性

C. 持久性

D. 效能

A. 单一性压力

B. 同时性叠加压力

C. 破坏性压力

D. 继时性叠加压力

A. 医学标准

B. 内省经验标准

C. 发展标准

D. 统计学标准

A. 警觉期

B. 惊吓期

C. 恢复期

D. 康复期

A. 总分

B. 积极应对分

C. 因子分

D. 消极应对分