56、维果茨基认为教学与发展的关系应该是( )

A. 合理使用不同形式的“心理防御机制”

B. 力比多的驱动

C. 顺利地度过“性心理”发展的每个阶段

D. 潜意识的结构

A. 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

B. 在独立活动中所达到的解决问题的水平

C. 在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决
问题的水平之间的差距。

D. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。

A. 改变求助者的问题行为

B. 努力启发求助者的自我指导能力

C. 改变求助者的不良认知

D. 使求助者的不同需要得到极大满足

A. 属于客观化测验

B. 测量的是根源特质

C. 采用经验法编制

D. 可应用于人才选拔

A. 0-1

B. 1-3

C. 3-5

D. 5-12

A. 泛灵论

B. 自我中心

C. 思维的可逆性

D. 掌握守恒

A. 做事有条理、有计划

B. 有较高的责任感

C. 善于交际、精力充沛

D. 有活跃的想象力

A. 神经质

B. 开放性

C. 外倾性

D. 尽责性

A. 及时奖励目标行为

B. 忽视目标行为

C. 及时消退目标行为

D. 淡化目标行为

A. 恢复阶段

B. 衰竭阶段

C. 搏斗阶段

D. 康复阶段