24、合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是( )

A. 直立行走

B. 抓握反射

C. 五指分化

D. 手眼协调

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 夸大或缩小

D. 糟糕至极

A. 感情限制

B. 咨询目标的限制

C. 职责限制

D. 中立态度限制

A. 以个体的发育成熟为前提

B. 以个体智力的发展成熟为前提

C. 以心理发展的快速期为前提条件

D. 要以一定的心理技能发展为条件

A. 咨询目标

B. 咨询的相关费用

C. 咨询态度

D. 咨询效果的承诺

A. 感知觉

B. 注意

C. 记忆

D. 思维

A. 木僵

B. 蜡样屈曲

C. 违拗

D. 刻板动作

A. 感觉适应

B. 感觉后像

C. 感觉对比

D. 联觉

A. 讲话程度上的阻抗

B. 讲话方式上的阻抗

C. 讲话内容上的阻抗

D. 咨询关系上的阻抗

A. 心理上

B. 认知上

C. 行为上

D. 道德上