A、 直立单桅杆顶部缆风绳的设置宜为6~8根
B、 缆风绳与地面的夹角宜为45°
C、 倾斜桅杆相邻缆风绳之间的水平夹角不得大于60°
D、 缆风绳应设置防止滑车受力后产生扭转的设施
E、 需要移动的桅杆应设置备用缆风绳
答案：ADE
解析：解析:本题考查的是桅杆的稳定性。缆风绳与地面的夹角宜为30°，最大不得超过45°;直立单桅杆各相邻缆风绳之间的水平夹角不得大于60°。
A、 直立单桅杆顶部缆风绳的设置宜为6~8根
B、 缆风绳与地面的夹角宜为45°
C、 倾斜桅杆相邻缆风绳之间的水平夹角不得大于60°
D、 缆风绳应设置防止滑车受力后产生扭转的设施
E、 需要移动的桅杆应设置备用缆风绳
答案：ADE
解析：解析:本题考查的是桅杆的稳定性。缆风绳与地面的夹角宜为30°，最大不得超过45°;直立单桅杆各相邻缆风绳之间的水平夹角不得大于60°。
A. 质量培训
B. 质量责任制
C. 质量管理体系
D. 质量认证
A. 列入观察清单并建立应急储备
B. 不需要采取任何措施
C. 等待做进一步的分析
D. 风险转移
解析：解析:对于发生的可能性低且影响较小的风险，通常只需将它们列入观察清单，并也许要为之建立应急储备
A. 2380、04
B. 2650、68
C. 2786、73
D. 2959、68
A. 抗拉强度
B. 伸长率
C. 屈服强度和硫
D. 磷含量
E. 碳含量
A. 恩格斯
B. 列宁
C. 斯大林
D. 托洛茨基
A. 时间、内容
B. 授课老师
C. 参加人员
D. 考核结果
A. 坚持以高质量发展为导向，快速响应两网发展变化，两网主营业务市场地位位于行业前列;
B. 坚持贯彻创新驱动发展理念，实现科研成果量的突破、质的提升;
C. 在新能源、新投资、新业务等领域，业务培育、推广成效显著;
D. 扩大工业及出口市场份额，实现SAC品牌产品出口份额稳步提升;
A. 他没有兴趣参与
B. 他对这个决定没意见
C. 他不同意这个决定
D. 他完全支持这个决定
解析：解析:在五拳投票法中握紧拳头意味着该成员不同意该决定。最佳答案是”他不同意该决定(答案选项C)。
解析：好的，让我们一起来看看这道题。 **题目：** 判断题：散布图用于分析输入变量和输出变量的因果关系。（ ） **答案：** B. 错误 **解析：** - **散布图（Scatter Plot）**：这是一种图表，用于展示两个变量之间的关系。它通常在二维坐标系中绘制，其中一个变量作为横轴（X轴），另一个变量作为纵轴（Y轴）。通过观察数据点的分布情况，我们可以看出这两个变量之间是否存在某种关联。 - **因果关系（Cause and Effect）**：指一个事件（因）直接导致了另一个事件（果）。例如，“下雨”是因，“路面湿滑”是果。确定因果关系需要进行更深入的实验设计和数据分析，而不仅仅是通过观察数据点的分布来得出结论。 **举例说明：** 假设你在研究学生的课外阅读时间和数学成绩之间的关系。 - 你可以画一个散布图，横轴表示每天的课外阅读时间（小时），纵轴表示数学成绩（分数）。 - 如果你发现随着课外阅读时间增加，数学成绩也普遍提高，那么你可以推测这两者可能存在某种关联。 - 但是，仅凭这张散布图，我们不能断定“课外阅读时间增加”直接导致了“数学成绩提高”。可能还有其他因素影响数学成绩，比如老师的教学质量、学生的学习习惯等。 **总结：** 散布图可以帮助我们发现变量间的相关性，但不能直接证明因果关系。因此，题目中的说法是错误的。正确答案为B。
