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游泳社会体育指导员专项理论复习题库
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游泳社会体育指导员专项理论复习题库
题目内容
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单选题
)
55、爬泳配合练习中( )之后的练习是提高练习阶段。

A、 讲解动作示范要点

B、 有固定支撑练习

C、 无固定支撑练习

D、 无支撑练习

答案:D

游泳社会体育指导员专项理论复习题库
9、3岁以上幼儿对语言的理解和模仿动作的能力都有很大的提高,他们的游泳教学可以从熟悉水性直接过渡到游泳技术教学,教程由浅到深,循序渐进。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28e5-5312-c053-e18229af8a00.html
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9、改进与提高动作阶段,为了使学员逐步掌握正确动作应该及时( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28d5-5af8-c053-e18229af8a00.html
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2、游泳教学要符合人的心理、生理条件和特点即人体生理机能活动变化的规律。( )
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8、( ),努力提升自身的游泳专业水平,是游泳社会指导员的职责之一。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28d1-d4bd-c053-e18229af8a00.html
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18、单臂拉水线划水是仰泳配合动作陆上主要练习手段。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28df-8b02-c053-e18229af8a00.html
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16、实用游泳通常是指儿童青少年分龄业余游泳、成人游泳、冬泳、康复游泳、水中健身操、水中有氧操等。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28d1-afa0-c053-e18229af8a00.html
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19、蝶泳手臂动作包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28df-e030-c053-e18229af8a00.html
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2、游泳教学是教师按照一定的( ),对学生施以影响的一种有计划的活动。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28d5-42c7-c053-e18229af8a00.html
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28、游泳呼吸练习中,做模仿时强调:头后仰、不是抬头、抬身体,可以避免( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28d7-ca0d-c053-e18229af8a00.html
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2、讲解法即语言法,是指导员正确运用语言启发学生的思维,加深对教材的理解,促进对动作( )掌握的基本方法。
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游泳社会体育指导员专项理论复习题库
题目内容
(
单选题
)
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游泳社会体育指导员专项理论复习题库

55、爬泳配合练习中( )之后的练习是提高练习阶段。

A、 讲解动作示范要点

B、 有固定支撑练习

C、 无固定支撑练习

D、 无支撑练习

答案:D

游泳社会体育指导员专项理论复习题库
相关题目
9、3岁以上幼儿对语言的理解和模仿动作的能力都有很大的提高,他们的游泳教学可以从熟悉水性直接过渡到游泳技术教学,教程由浅到深,循序渐进。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00166b69-28e5-5312-c053-e18229af8a00.html
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9、改进与提高动作阶段,为了使学员逐步掌握正确动作应该及时( )。

A. 加强水感练习

B. 纠正错误动作

C. 加强速度练习

D. 加强力量练习

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2、游泳教学要符合人的心理、生理条件和特点即人体生理机能活动变化的规律。( )
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8、( ),努力提升自身的游泳专业水平,是游泳社会指导员的职责之一。

A. 积极工作

B. 制定规章

C. 组织表演

D. 科学选材

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18、单臂拉水线划水是仰泳配合动作陆上主要练习手段。( )
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16、实用游泳通常是指儿童青少年分龄业余游泳、成人游泳、冬泳、康复游泳、水中健身操、水中有氧操等。( )
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19、蝶泳手臂动作包括( )。

A. 入水

B. 向外划水和抓水

C. 第一次向上划水

D. 向内划水和抓水

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2、游泳教学是教师按照一定的( ),对学生施以影响的一种有计划的活动。

A. 目的、任务和要求

B. 行为规范

C. 法律法规

D. 形式规格

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28、游泳呼吸练习中,做模仿时强调:头后仰、不是抬头、抬身体,可以避免( )。

A. 换气动作过猛

B. 假呼吸

C. 鼻子进水

D. 换气时间过长

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2、讲解法即语言法,是指导员正确运用语言启发学生的思维,加深对教材的理解,促进对动作( )掌握的基本方法。

A. 印象

B. 技术、技能

C. 训练

D. 理解

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