293、合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的方法包括()。

A. 存在与潜能的冲突

B. 潜能与本能的矛盾

C. 存在与责任的冲突

D. 本能与社会的矛盾

A. 悲哀

B. 恐惧

C. 快乐

D. 敌意

A. 教求助者放松

B. 建构焦虑等级

C. 明确强化物

D. 系统脱敏

A. 灵活性

B. 现实性

C. 智慧性

D. 保守性

A. 总结事物的重要特征

B. 组织关系复杂的任务

C. 快速地完成判断

D. 优化心理活动的记载方式

A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需要的事件

B. 一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

C. 一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件

D. 一组直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件

A. 思维不具有可逆性

B. 相对性

C. 未掌握守恒

D. 理解补偿关系

A. 总感觉不安全和自卑

B. 对拒绝和批评过分敏感

C. 一贯猜疑和固执已见

D. 习惯性夸大潜在危险

A. 依赖性人格障碍

B. 焦虑性人格障碍

C. 表演性人格障碍

D. 偏执性人格障碍

A. 是一种思维形式障碍

B. 患者能听到自己头脑中思维活动的内容

C. 是一种特殊形式的幻觉

D. 是一种特殊形式的妄想