组织对质量教育培训提供过程的管理可分为哪几个阶段( )

A. GB 18285-2020

B. GB 18352.6-2016

C. GB 18352.5-2013

D. GB 18352-2005

A. 产品质量不稳定

B. 更好的保护生产方利益

C. 确保使用方风险小

D. 检验经济性好

A. 明确问题、分解问题

B. 设定目标、把握真因

C. 制定对策、 贯彻实施对策

D. 目标讨论、对策分析

E. 评价结果和过程、 巩固成果

F. 无

A. 质量策划

B. 质量控制

C. 质量保证

D. 质量改进

A. 固有特性

B. 赋予特性

A. 领导作用

B. 战略乘承

C. 员工素质

D. 安全环保

E. 组织保证

A. 过程质量能力

B. 过程质量

C. 产品的质量特性

D. 基本要求的符合性

A. 强调应用统计方法进行质量控制

B. 在这个阶段休哈特提出控制图理论

C. 强调事后检验与工序预防思想相结 合

D. 强调全员参与质量控制

A. 戴明

B. 克劳斯比

C. 朱兰

D. 石川馨

A. 部门别管理

B. 机能别管理

C. 品质机能管理

D. 从企划、开发到销售、售后服务全 过程的品质保证活动