A、A.候诊教育
B、B.随诊教育
C、C.出院教育
D、D.咨询教育
E、E.健康教育处方
答案：C
解析：解析：门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。
A、A.候诊教育
B、B.随诊教育
C、C.出院教育
D、D.咨询教育
E、E.健康教育处方
答案：C
解析：解析：门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和健康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。
A. A.高位肠瘘
B. B.肿瘤患者手术前后
C. C.大面积烧伤
D. D.短肠综合征
E. E.胰腺炎
解析：解析：此题用排除法。营养支持适应证：①营养不良；②胃肠道功能障碍；③应激、高消耗状态；④创伤、灼伤、围手术期；⑤不能正常饮食超过5～7d；⑥低体重新生儿、早产儿。肠外营养支持的适应证是胃肠道功能障碍或衰竭的病人。
A. A.6个月
B. B.8～12周
C. C.4～8周
D. D.2～3周
E. E.2～4年
解析：解析：临床愈合期是指原始骨痴形成期，大约需要4～8周。
A. A.患者住院期间出现的感染症状
B. B.患者出院后出现的感染症状
C. C.感染和发病同时发生在医院内
D. D.陪护者是医院感染的主要对象
E. E.住院患者在医院内获得的感染
解析：解析：医院感染的定义是住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染，但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染。
A. A.可有腹痛、腹胀、腹肌紧张
B. B.双下肢不等长，不对称
C. C.骨盆分离和挤压试验阳性
D. D.可有大小便失禁
E. E.会阴部可有瘀斑
解析：解析：骨盆骨折可合并腹膜后血肿和腹内器官损伤，若膀胱和尿道损伤可出现血尿。直肠损伤少见。一般没有大小便失禁。
A. A.细菌毒力增大
B. B.细菌变异
C. C.人体抵抗力下降
D. D.治疗不当
E. E.机体抵抗力与细菌毒力处于相持状态
解析：解析：感染转为慢性结局是由于人体抵抗力与病原体毒力处于相持状态，感染灶被局限，但其内仍有病原体，组织炎症持续存在，形成慢性感染。在人体抵抗力降低时病原体可再次繁殖，慢性感染可以重新急性发作。
A. A.提出问题
B. B.充分利用反馈机制
C. C.保持情绪高涨
D. D.平等待人
E. E.多运用描述性语言
解析：解析：属于有效聆听要点的是提出问题。
A. A.高渗性缺水
B. B.低钾血症
C. C.低渗性缺水
D. D.等渗性缺水
E. E.水中毒
解析：解析：低渗性缺水因失钠多于失水，细胞外液渗透压降低，细胞内液呈相对高渗状态，水分子由细胞外向细胞内转移，出现以细胞外液减少为主的体液容量改变。较早即可出现周围循环衰竭征象。
A. A.指导功能锻炼
B. B.避免牵引针移动
C. C.及时去除牵引针孔处血痂
D. D.保持牵引重量
E. E.床尾抬高15～30cm
解析：解析：骨牵引者应每日针孔处滴70%乙醇1～2次，避免钢针左右移动，不可去除针孔处血痂。
A. A.群体意识
B. B.群体压力
C. C.群体倾向
D. D.舆论领袖
E. E.群体凝聚力
解析：解析：群体压力能改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为。舆论领袖对人们的认知和行为改变具有指导作用，往往是开展健康传播的切入点。
A. A.始于成年
B. B.从婴幼儿延续到成年
C. C.标志着行为的定型
D. D.主要表现为好攻击、易激惹
E. E.不断完善、充实、提高的过程
解析：解析：主动发展阶段在3-12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。
