教师伦理学单选多选判断

A. 　教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离

B. 　道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机

C. 　形式是指没有外化为实际行为的动机

D. 　事实动机是指实际驱动行为发生的动机

A. 正确

B. 错误

A. 　教师的领导方式和态度

B. 　师生交往的时空、性别等因素

C. 　传统思想和师生个性的特点

D. 　师生之间相互的认知度

A. 　完善自己、丰富自己、发展自己

B. 　反思、寻求生命的真谛和生活的意义

C. 　指导自己的学习、生活和工作

D. 　获得充实生活、实现自我价值

A. 　技术悲观主义

B. 　技术乐观主义

C. 　技术价值中性论者

D. 　技术决定论者

A. 正确

B. 错误

A. 　要求教师增强教师道德认识

B. 　是师德修养的根本方法

C. 　内省有助于教师培养良好的个性品德

D. 　要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足

A. 　蔡元培

B. 　杨昌济

C. 　康有为

D. 　梁启超

A. 　坚定走中国特色社会主义道德的信念

B. 　牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业

C. 　坚定实现中华民族伟大复兴的信心

D. 　以实现个人利益为目标

A. 　根据该行为的目的

B. 　对该行为的影响因素进行综合分析

C. 　根据教师一贯的品质

D. 　根据该行为的的效果