22.《发展指南》强调,幼儿的语言能力是在( )的过程中发展起来的。
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16.下列不同年龄阶段幼儿的听说游戏教育目标的说法中,属于小班幼儿教育目标的是( )
A. 在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。
B. 在游戏中学习正确运用反义词、量词、连词等,并能说完整的合成句。
C. 不断提高幼儿的倾听水平,准确掌握和传递有细微差别的信息
D. 在游戏中尝试按照规则运用简单句说话
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12.相互作用论是以( )的认知说为理论基础。
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8.语言符号的音义关系是由社会约定俗成的,用什么“音”表达什么“义”,完全由社会约定。( )
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18.当幼儿参与听说游戏时,他们必须遵循一定的( ),从而练习幼儿的听说能力。
A. 接受能力
B. 游戏规则
C. 认知水平
D. 游戏语言
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23.早期阅读活动能够然该学前儿童有机会接触( )
A. 口头言语
B. 书面言语
C. 内部言语
D. 正式语言
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2.教师在谈话活动中应起到 ( )
A. 直接引导作用
B. 间接引导作用
C. 主要引导作用
D. 次要引导作用
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1、讲述活动的凭借物包括 ( )
A. 图片、玩具
B. 实物、情景
C. 多媒体课件或生活经历
D. 以上都是
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6.听说游戏往往对学前儿童提出某个新的语言学习任务,根据学前儿童语言学习的重点需求来设计游戏活动。( )
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9.2-12岁之间,是语音定型的年龄,也是语言发展的最佳期。( )
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